Відповідно Базового компонента  організовує діяльність  мистецтва за принципом інтеграції, тобто органічно поєднує на заняттях та у різних життєвих ситуаціях музичні, літературні фрагменти, втілюючи образи в різних видах художньої діяльності : малюванні, аплікації, мімічних та пантомімічних етюдах і музикуванні на різних музичних інструментах.

      Формує  творчу особистість дитини за системою музичного виховання Карла Орфа. Використовує в своїй практиці світовий фольклор з опорою на фольклор вітчизняний.

      Основними видами діяльності на заняттях з елементарного музикування є такі активні форми: спів, танці, слухання музики, гра на музичних інструментах, мовні вправи та рухи.

      Музичні заняття сприяють розвитку любові та інтересу до музикування

        «Музичний  розвиток  вашої  дитини»

Консультація  для   батьків:

    Другий  рік  життя. Сприймаючи музику,  діти  виявляють  контрастні  емоції:  веселе  пожвавлення  чи  спокійний  настрій.  Слухові  відчуття  більш  різні:  дитина  розрізняє  високі  й  низькі  звуки,  голосне  і  тихе звучання,  і  навіть  темброве  забарвлення. З'являються  перші  свідомо  відтворювані  співочі  інтонації;  підспівуючи  дорослому,  дитина  повторює  закінчення  фраз  пізні. Дитина  оволодіває  найпростішими  рухами:  плеще  в  долоньки,  притупує,  крутиться  під  звуки  музики.

   Третій  і  четвертий  роки  життя.  В  дітей  підвищується  чутливість,  можливість  точнішого  розрізнення  властивостей предметів  і  явищ,  у  тому  числі  й  музичних. Деякі  малята  можуть  точно  відтворити  нескладну мелодію.

         Цей  період  розвитку характеризується  прагненням  до  самостійності. В  дитини  з'являється   бажання   займатися  музикою. До  чотирьох  років  діти  можуть  проспівати  самостійно  невелику  пісеньку. Вони  володіють  багатими   рухами,  можуть  самостійно  танцювати  й  грати.

     П'ятий  рік  життя.  Це  період  запитань: «чому?»,  «для  чого?».  Дитина  спостережлива,   здатна  визначити: музика  весела,  радісна,  спокійна; звуки  високі,  низькі,  голосні,  тихі;  в  п'єсі  дві  частини (швидка,  повільна).

         Голос  набуває  дзвінкості,  рухливості.  Налагоджується  вокально - слухова  координація.

     Шостий  рік  музику життя.  На  основі  здобутих  знань і  вражень  про  музику  діти  можуть  самостійно  охарактеризувати  музичний твір.

            У  дітей  6  років  ще  більше  міцніє  голосовий  апарат,  розширюється  співочий діапазон,  з'являється  більша  співучість,  дзвінкість. Пісні ,  танці,  гра виконуються  самостійно.  Виразно  і  певною  мірою  творчо.  Яскравіше  виявляються  індивідуальні  інтереси  і  здібності.